Le vérificateur général publie un rapport de suivi de la cybersécurité sur l’utilisation d’Internet à l’école Politique et actualités du Mississippi

Les résultats de l’enquête montrent que la plupart des districts scolaires n’ont pas suivi les politiques Internet écrites et n’ont pas suivi efficacement les activités en ligne des élèves.

Jeudi, le Bureau du vérificateur général du Mississippi (OSA) a publié un rapport de suivi de la cybersécurité sur l’accès des étudiants à du matériel potentiellement dangereux et explicite en ligne.

L’OSA a sondé les districts scolaires de tout l’État pour déterminer s’ils avaient mis en œuvre les recommandations du rapport 2017 sur la cybersécurité, qui a également été préparé par le vérificateur général.

“Avec le dernier rapport publié aujourd’hui, le département de responsabilité gouvernementale de l’OSA suit les recommandations de 2017 pour s’assurer que des mesures correctives sont prises”, indique le rapport 2022 sur la cybersécurité.

Les conclusions du rapport sur la cybersécurité 2022 montrent que la plupart des districts scolaires n’ont pas suivi leurs politiques Internet écrites et n’ont pas surveillé efficacement les activités en ligne des élèves. L’augmentation du financement, qui permet aux étudiants d’utiliser davantage la technologie, exacerbe le problème.

“Le résultat final de ce rapport est que de nombreux districts scolaires respectent les normes légales minimales, mais ces normes minimales ne suffisent pas à assurer la sécurité des élèves. Nous voyons toujours des élèves accéder à la pornographie, discuter d’activités illégales et planifier l’automutilation à l’aide d’équipements émis au niveau national, ” a déclaré l’auditeur. Shad White.

Rapport OSA sur la cybersécurité 2017

En 2017, l’enquête auprès des districts scolaires menée par l’OSA a révélé un nombre alarmant d’élèves ayant accès à la pornographie et à d’autres contenus explicites. CINQUIEME PARTIE 2016-2017. conformité des districts scolaires avec la loi sur la protection de l’Internet des enfants (CIPA), également connue sous le nom d'”audit de cybersécurité”.

PART a créé des procédures de test pour s’assurer que des politiques efficaces dans les zones scolaires sont correctement formulées et que ces politiques sont conformes à la CIPA et à la loi sur les droits de la famille et la protection de la vie privée (FERPA).

Parmi les écoles participant à l’initiative, l’OSA a testé dix-huit (18) écoles dans neuf (9) districts scolaires pour s’assurer de l’efficacité des contrôles de sécurité pour les activités en ligne. Au cours de ce processus, 150 dispositifs aléatoires ont été analysés. Sur les 150 appareils testés, 30 (20 %) ont montré que les élèves avaient accès à du matériel explicite sur les appareils fournis par l’école ; la preuve a également montré que les systèmes de filtration de surface étaient inefficaces pour filtrer les matériaux inappropriés.

En outre, OSA a mesuré si les districts se conformaient à une politique de sécurité Internet qui comprenait des TPM qui surveillent les activités en ligne des mineurs. Il a été constaté que les neuf (9) districts interrogés avaient des politiques de sécurité Internet écrites différentes et des TPM qui bloquent et filtrent les appareils pour les élèves ; cependant, l’audit a révélé que du matériel inapproprié avait été trouvé dans l’équipement des élèves et que les districts ne respectaient pas pleinement leurs propres règles.

Au vu des conclusions du rapport, l’OSA a formulé les recommandations suivantes :

  • Le ministère de l’Éducation du Mississippi (MDE) devrait fournir aux districts des solutions alternatives pour évaluer l’efficacité de son système de suivi ;
  • Le MDE doit établir les principes uniformes requis à suivre par tous les districts concernant les procédures d’installation et / ou de surveillance des ensembles de filtration ; Le MDE devrait établir une politique obligatoire pour que les districts scolaires surveillent l’équipement à l’extérieur des districts scolaires ;
  • Le MDE devrait également imposer des sanctions importantes en cas de non-conformité ;
  • Comme les élèves disposent d’installations publiques, les districts scolaires doivent utiliser les meilleures pratiques pour s’assurer qu’ils agissent de bonne foi pour se conformer à la CIPA ;
  • Les districts scolaires doivent tester et surveiller périodiquement leurs TPM pour assurer la sécurité de tous les élèves ;
  • Les districts scolaires doivent établir des procédures détaillées montrant comment mettre en œuvre les protocoles de sécurité dans le district ; et
  • Les districts scolaires devraient fournir des services de sensibilisation communautaires pour informer les parents des moyens d’assurer la sécurité des élèves lorsqu’ils sont en ligne.

PART 2022 Rapport sur la cybersécurité

Lors du suivi de l’évaluation de la mise en œuvre des recommandations retenues, chaque district scolaire enquêté, 136 au total, a dû fournir des preuves à l’appui de ses réponses, si nécessaire. Les résultats ont montré que la cybersécurité dans les zones scolaires reste un problème, bien que la plupart des zones scolaires semblent répondre aux exigences de la CIPA.

Le rapport a révélé que malgré les efforts de nombreux districts scolaires, les analystes de l’OSA ont identifié que les risques associés aux conclusions initiales subsistaient.

“L’un des plus gros problèmes est ce qui se passe lorsque les étudiants ramènent leur ordinateur à la maison”, indique le rapport. “Seul un district scolaire sur cinq veillera à ce que ses politiques matérielles explicites soient appliquées lorsque les ordinateurs sont retirés du campus.”

Le rapport souligne également que certains districts scolaires, tels que Petal, surveillent activement l’utilisation de la technologie scolaire par leurs élèves.

“Moins de la moitié des districts disposent d’une technologie qui alerte activement les administrateurs lorsque quelqu’un utilise un ordinateur scolaire à des fins inappropriées. Le type de technologie actuellement utilisé dans des zones telles que le Petal School District est disponible”, poursuit le rapport.

“La menace d’ordinateurs accédant à un contenu explicite a augmenté les dépenses en incitations technologiques dans les écoles publiques au cours des deux dernières années. J’espère que notre rapport sera utile aux décideurs politiques et aux responsables de district alors qu’ils réfléchissent à la manière de protéger les enfants de cette vague de dépenses », a déclaré White dans une lettre.

Ci-dessous, vous pouvez lire le rapport complet sur la cybersécurité du PART.

Rapport 2022 sur la cybersécurité du vérificateur général de la MS, yallpolitics chez Scribd

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