Promesse non tenue : alphabétisation précoce pour tous en Californie

Les chefs d’État doivent se rendre compte qu’apprendre à lire est un droit civil et doivent “sortir du jardin” et “assumer la responsabilité” de plus de 60% des élèves de troisième année de Californie qui lisent à un niveau inférieur, ont déclaré jeudi les membres du panel à l’époque d’EdSource. . table ronde sur l’alphabétisation précoce.

L’État devrait veiller à ce que les enseignants reçoivent un enseignement de la lecture basé sur la recherche, que les élèves de la maternelle à la 2e année soient dépistés pour les risques d’échec en lecture et que l’efficacité des programmes de lecture soit testée, a déclaré Kareem Weaver, membre du comité d’éducation d’Oakland en N / A. – Fondateur du groupe d’alphabétisation FULCRUM, lecture pleine et entière du mandat universel.

Weaver a qualifié l’échec de l’enseignement de la lecture de crise longtemps ignorée mise en évidence par la pandémie et a appelé à l’action.

“L’État doit sortir du jardin et cesser de donner du pouvoir…”, a déclaré Weaver. “Nous avons besoin de leadership au niveau national, à la fois au sein de la législature et du ministère de l’Éducation, afin que les enseignants aient la clarté et les ressources nécessaires pour faire lire le plus d’enfants possible.”

Les formateurs et avocats du panel ont également souligné le travail 72 écoles à travers l’État qui avoir bourses d’alphabétisation précoce sous 2020 50 millions de dollars litige avec le pays. Alors que le règlement était éligible au financement des 75 écoles les moins performantes de l’État, 72 ont demandé des subventions.

Le procès intenté par le cabinet d’avocats Public Counsel Opportunity Under Law mettait l’État au défi de reconnaître un droit fondamental.qu’il fallait donner à tous les enfants les moyens d’apprendre », a déclaré Mark Rosenbaum, l’avocat principal de l’affaire.

“Tragiquement, l’État de Californie s’est battu avec nous. Ils ont dit qu’un tel droit n’existait pas. Ils ont dit que ces enfants n’avaient aucun droit. Ils ont blâmé les enfants, pas le système lui-même. Ce n’est pas un échec des enfants. C’est un échec de l’État de Californie et du système lui-même. Ils nous ont combattus avec des ongles et des dents, mais à la fin nous avons gagné devant les tribunaux que le droit existe.

Un porte-parole du gouverneur Gavin Newsom a déclaré que l’administration avait fait de l’alphabétisation de la petite enfance une “priorité absolue” ces dernières années. et a attiré l’attention sur 700 millions de dollars pour “l’embauche d’entraîneurs de formation et de professionnels de la lecture, l’expansion des bibliothèques scolaires multilingues et l’amélioration de l’identification précoce et du dépistage des disparités d’apprentissage”.

Le propre de Newsom Projet de budget 2022-23 Lancé en janvier, le programme comprend 500 millions de dollars sur cinq ans pour former et embaucher des coachs en littératie et des professionnels de la lecture, ainsi qu’un programme de soutien de 200 millions de dollars aux écoles pour créer ou agrandir des écoles multilingues et acheter des textes culturellement pertinents pour l’enseignement de la lecture. . La proposition de Newsom demande 10 millions de dollars pour soutenir la recherche sur la dyslexie à l’UC San Francisco. Newsom lui-même a lutté contre la dyslexie dans son enfance. Depuis 2019, l’État a investi 92,7 millions de dollars dans la recherche, les services et le développement professionnel pour améliorer l’alphabétisation et soutenir les enfants atteints de dyslexie et d’autres troubles d’apprentissage.

Rosenbaum a déclaré que les dirigeants de l’État devraient maintenant examiner comment les écoles qui ont reçu de l’argent à la suite du procès ont amélioré les scores de lecture de leurs élèves pour donner l’exemple dans le reste de l’État. “Si c’est un programme pilote, c’est un succès”, a déclaré Rosenbaum. « Nous n’avons pas besoin d’un groupe de travail ; nous n’avons pas besoin de plus de recherche; nous avons juste besoin d’un engagement à étendre à chaque enfant, chaque enseignant et chaque école qui en a besoin, dans tout l’État de Californie.

L’automne dernier, Tony Thurmond, l’inspecteur de l’éducation publique de l’État, s’est fixé pour objectif de faire lire tous les élèves de troisième année d’ici 2026 et a mis en place un groupe de travail d’experts en éducation pour déterminer comment atteindre cet objectif. Thurmond appelle également les régions et les écoles à charte à adopter cet objectif et à leur fournir une assistance technique.

Les discussions ont convenu que la recherche sur la façon dont les élèves apprennent à lire devrait guider les enseignants pour aider les enfants à apprendre à lire.

Becky Sullivan du conseil scolaire du comté de Sacramento, qui guide les écoles participantes tout au long de leurs programmes, a souligné que la troisième année était tout simplement trop tardive. Les enfants doivent apprendre à lire à la fin de la première année, a-t-il déclaré. “Nous avons donc essentiellement 360 ​​jours pour bien faire les choses. Vous avez un jardin d’enfants et une première année, vous devez vous en occuper. Et puis le voyage est beaucoup plus réussi et plus facile pour les enfants.

Pendant de nombreuses années, les experts ont considéré les compétences en lecture de troisième année comme une référence importante pour la carrière universitaire globale des élèves. Enquête montre que les élèves qui ne lisent pas encore ont du mal à rattraper leur retard tout au long de leur scolarité il peut y avoir un risque plus élevé décrocher de l’école et entrer dans le système de justice pénale.

Les panélistes ont averti qu’ils ne se concentreraient pas trop sur les résultats en lecture des élèves de troisième année. L’État a utilisé la lecture de troisième année pour déterminer quelles écoles reçoivent des subventions parce que “c’est tout ce que nous avons”, a déclaré Jamie Allardice, directeur de l’école élémentaire Richmond Nystrom, l’une des écoles qui ont reçu un financement. Le test équilibré le plus intelligent des arts anglais de l’État ne sera pas donné aux premières années. Nystrom a utilisé certaines de ses bourses pour mener une évaluation de la dynamique initiale de l’alphabétisation précoce de ses élèves, ou DIBELS.

Les écoles ne participent au programme que la première année, qui n’est financée que pour trois ans. Sullivan, responsable de la supervision, a déclaré que le conseil scolaire du comté de Sacramento avait élaboré un plan triennal pour améliorer l’enseignement de l’alphabétisation dans les écoles. Chacun d’eux a élaboré un plan d’action unique en matière d’alphabétisation qui comprend des évaluations et une collecte de données cohérente. Sullivan a déclaré que chaque école bénéficie d’un développement professionnel mensuel non seulement pour les enseignants, mais également pour les entraîneurs en littératie, les administrateurs et toutes les autres personnes impliquées dans l’enseignement de la lecture aux élèves.

Le County Board of Education a également introduit l’approche «Reading Science» pour enseigner l’alphabétisation dans les écoles, qui est basée sur le développement de la recherche sur l’apprentissage de la lecture des élèves et accorde une grande importance à la phonétique. Suivant cette approche, Nystrom continue de connaître une croissance dans toutes les classes.

La science de la lecture diffère de l’approche « d’alphabétisation équilibrée » de l’enseignement de la lecture, qui limite le temps consacré à l’enseignement audio pour permettre aux élèves de développer leur amour de la lecture.

Le débat sur la meilleure approche a été appelé “guerres de lecture”. Les discussions ont convenu que les guerres étaient terminées et que la recherche soutenait un enseignement explicite et solide. Certains éducateurs croient toujours en une littératie très équilibrée, et abandonner cette approche est toujours un défi pour diffuser les sciences de la lecture dans davantage d’écoles, a déclaré Sullivan.

“Comment les enfants apprennent à lire est une science bien établie”, a déclaré Sullivan. “Nous avons ce grand écart de mise en œuvre pour l’amener en classe.”

La formation des enseignants en sciences de la lecture a conduit à une augmentation précoce de l’alphabétisation à l’école primaire Joshua dans le district scolaire de Lancaster, en particulier dans les classes K-3, a déclaré la directrice Lorraine Zapata.

“Je pense que l’une des choses que cette bourse nous a apportée était une compréhension commune et partagée de ce qu’est la science de la lecture et que nous avons la capacité d’enseigner à nos étudiants les pratiques scientifiques et les meilleures pratiques”, a-t-il déclaré. mentionné.

Les membres ont également convenu qu’il est de la plus haute importance que les enseignants reçoivent une formation en lecture dans le cadre d’un programme complet pour l’ensemble du système scolaire.

La table ronde, animée par Anne Vasquez, PDG d’EdSource, et Karen D’Souza, journaliste préscolaire, s’est ouverte sur la bande-annonce d’un documentaire Weaver intitulé “Reading Rights”.

Outre les propositions de Newsom visant à augmenter le financement de l’alphabétisation, lles législateurs envisagent également un certain nombre de projets de loi visant à améliorer l’alphabétisation.

Projet de loi 2465 de l’Assemblée mettre en place des programmes de soutien pour la fourniture de cartes de bibliothèque à chaque élève de l’école publique, financer des programmes à domicile pour impliquer les familles dans l’alphabétisation et payer le développement et l’autonomisation de 500 nouveaux formateurs bilingues. AB 2498 établir un programme pilote d’été d’été de trois ans pour réduire l’analphabétisme en se basant sur Programme scolaire de la libertés. SB 952 fournir des subventions aux districts scolaires, aux établissements d’enseignement du comté et à certaines écoles à charte pour mettre en place des programmes d’immersion bilingue. SB 237 obligerait l’État à commencer le dépistage de la dyslexie dans tous les jardins d’enfants, les élèves de première et de deuxième année à partir de l’année scolaire 2022-23 à partir de l’année scolaire 2022-23.

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